你是为了什么才学琴的？初期也许是家人带你去认识并学习古筝，那现在呢？不是因为有了进步才坚持，而是因为坚持才有了进步！不是因为会了才去练，而是因为练了才能会！不是因为有了好老师才懂得学习，而是因为懂得学
有部分筝友会认为古筝课作为兴趣爱好只需要上课听懂，课堂掌握便可。还有部分筝友意识到上课很重要，于是频繁上课，所以导致无暇练琴，觉得听大师课更重要。实际上并非如此，古筝学习有别于其他文化学习的特殊之处是
遇到过不少小琴童，回家变着法儿地逃避练琴。来上课时，老师会问：在家练了吗？——摇头。再问：那是不想弹琴了呀？——摇头。噢！老师知道了，是想学就是不想练对吧？——笑了。学而不练琴 = 买彩票行为希望不劳
如果你轮指练的非常好，请你忽略以下所有字！反之，你要好好看看轮指的训练过程中应注意的几个方面~注意轮指的力度手指动作幅度的大小，手指运动的速度决定轮指力度的大小，轮指的力度来自指力，指力又来自臂，而肩
只要你方法对了，其实弹好颤音真的一点都不难~第一肩膀放松下沉，將手臂的力量集中于指尖。快速按弦后，迅速还原弦的张力。第二左手的按弦幅度要小而均匀。第三右手先弹左手后颤，左手在右手弹奏后的余音上，进行颤
技法所起到的作用不同花指的主要作用是过渡和连接，承上启下。刮奏主要是烘托渲染某种相对较强烈的气氛。连托和连抹则为连续自然音的弹奏提供了便捷易掌握的手段。花指一般仅限于一个八度内的单次弹奏，刮奏则没有什
弹古筝，如何弹出古筝的韵味？对此，著名古筝教育家、演奏家王小平老师给出了详细的建议： 许多人都说，弹筝必须先弹到一个程度，才能讲求韵味，我的经验是如果一开始就不注意韵味，即使练到很高深的程度，往
累：上课讲得昏天黑地，课时安排地满满当当，没有想到如何合理安排课堂时间，效率不高，身心疲惫。急：反复纠错，耗费时间，学生仍然不得要领，弹奏水平止步不前。生气、困惑、焦虑：到底怎么才能把课上好。爱创业：
这个问题就相当于问语文好学吗？数学好学吗？容易吗？大家会发现，在学校，你给孩子安排课程上课的时候，其实孩子是不会问容不容易、好不好学的。他只知道这是自己的学习任务，只会去埋头学习。只有大人，有了一
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