很多时候，绞杀孩子音乐兴趣的元凶，恰恰是我们经常用一些所谓的“真理”的要求和方法。以下就是导致伤害孩子音乐及古筝学习兴趣的一些主要要素：

　　1、练的失误只是按“完成作业”的态度练习，从未按自己的兴趣去练习；只是按“练习N遍”的任务练习，从未按自己想表达得更好的目标练习；只是以“考级”目标及其曲目练习，从未为舞台表演的精彩去练习；只是按“熟练”为标准练习，从未建立以“演奏得更美”的标准去练习。

　　2、督的失误家长以所谓“严格”方式的家庭督学、督练，导致亲子关系紧张；家长以“诱导性谈条件”方式的家庭督学、督练，导致学习功利化；家长以“炫耀性”心态与方式进行家庭教育，导致孩子产生“炫耀工具”的自我认定混淆。

　　3、考的失误只为考级而学习，并且，一年只练考级曲目；家长、学生只以考级为目标，从未体验过弹奏古筝所带来的享受音乐的愉悦。

　　4、演的失误从未体验过舞台表演，因而缺乏寻得共鸣和认同的窗口；有过上台表演的机会，但没有获得过在舞台上的成功感，反而徒增紧张情绪和压力；有过上台表演的经验，但没有表演形式的丰富性体验，因而无从体验表演所带来的荣誉感。